„Das vom tlv in Thüringen initiierte FLOH-Lesefitness-Training)* ist wesentlicher Bestandteil des Abschneidens bei der IGLU-Studie“, freut sich der tlv Landesvorsitzende Rolf Busch über den gemeinsam erreichten Erfolg für Lehrer, Eltern und besonders für die Schüler.

Aus Thüringen hatten bis zum Erhebungszeitraum der Studie bereits 966 Klassen mit 20.718 Schülern am FLOH-Lesefitness-Training teilgenommen. Thüringen gehörte damals schon zur bundesweiten Spitzengruppe, bei der Anwendung des Trainingsprogramms.

Die in der Folge bundesweit einmalig hohe Beteiligung der Thüringer Grundschulen an der kostenlosen Testaktion des FLOH-Lesefitness-Trainings im Schuljahr 2007/08 mit 1.555 Schulklassen (ca. 40%) an Grund- und Förderschulen mit insgesamt 32.106 Schülern (ca. 47%) zeigt die hohe Akzeptanz des Materials.

Busch weiter: „Wir sehen einen direkten Zusammenhang zwischen dem FLOH-Lesefitness-Training und dem Ergebnis der aktuellen Studie, dass Thüringen im internationalen Vergleich den geringsten Anteil an besonders leseschwachen Kindern hat.“

Plattform des Lesefitness-Trainings bilden die Texte der vom tlv mit herausgegebenen Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh!.

Deshalb dankt der tlv der Landeselternvertretung für die Unterstützung, Günther Brinek, dem Vorsitzenden des Kuratoriums der Stiftung LERNEN der Schul-Jugendzeitschriften FLOHKISTE/floh!, und den Lehrerinnen und Lehrern, die das Material so erfolgreich einsetzen.

*)Das FLOH-Lesefitness-Training wurde von Pädagogen entwickelt und wird im Unterricht ohne Anleitung des Lehrers durchgeführt.

Das Konzept basiert auf zwei Übungsformen, dem Tempo- und dem Leseverständnis-Check. Zu einem im Unterricht gelesenen Text werden in schriftlicher Form Fragen gestellt, die im Multiple-Choice-Verfahren zu beantworten sind. Hier wird nicht nur die Lesegeschwindigkeit sondern – was in der üblichen Leselernpraxis häufig vernachlässigt wird – auch das Verständnis abgefragt.

Ohne Druck, dafür kindgerecht mit sportlich-spielerischem Ansporn wird Kindern durch das FLOH-Lesefitness-Training das Lesenlernen vermittelt.

Grundgedanke des FLOH-Lesefitness-Trainings ist, dass längst nicht alle Kinder ausreichend üben, um die Qualifikation Lesen in der Grundschule zu erwerben. Frühzeitige Unterstützung ist und bleibt für diejenigen dringend notwendig, die die Faszination Lesen nicht selbst entdecken.

Nach einem Punktesystem bewertet jedes Kind seine individuellen Fortschritte und dokumentiert diese in seinem eigenen Checkheft. So werden auch bislang wenig interessierte Kinder motiviert, weiter zu üben. Für die Lehrerinnen und Lehrer entsteht darüber hinaus eine wertvolle Diagnosehilfe.

Insgesamt werden pro Schuljahr 5 (1. Klasse) bzw. 7 (2. – 4. Klasse) Checks in vierwöchigen Abständen in der Klasse durchgeführt.

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Weitere Informationen unter: www.thueringer-lesefitness.de